Selon l’agence Campus France, les écoles et universités françaises comptent plus de 120 campus à l’étranger, principalement situés en Asie et en Afrique.

根据法国高等教育署统计，法国现有超过120个海外校区，主要集中在亚洲和非洲。

Cocorico: l’enseignement supérieur français s’exporte bien! D’après des chiffres du Global Higher Education repris par l’agence Campus France, en 2014, la France figurait en quatrième position des principaux pays exportateurs de campus internationaux , derrière les Etats-Unis et leurs 77 campus délocalisés, le Royaume-Uni (et l’Australie mais devant la Russie , les Pays-Bas ainsi que la Chine, le Canada et l’Inde

法国的高质量高等教育让法国的教育输出发展迅速，据统计，2014年法国是全球第四大校园出口国，第一名是美国，第二名是英国，第三名是澳大利亚。中国位列第七名。但是在校园进口国中，中国稳居第一位。

Outre ces douze campus délocalisés, la France compte également de nombreux établissements - notamment des écoles de commerce - bénéficiant de campus multi-sites, c’est à dire des campus «où la qualité et l’organisation de l’enseignement sont identiques à l’établissement d’origine, avec une proposition de diplômes adaptée à la demande du pays». A titre d’exemple, l’ESCP possède des campus multi-sites en Allemagne, Hongrie, Italie, Espagne et au Royaume-Uni, Skema est présent aux Etats-Unis, au Brésil et en Chine, Kedge s’est exportée en Chine, en Corée du Sud et au Sénégal..

对于法国而言，开展海外校园的学校主要是高等商学院，因其高质量的教学，多元化的学生构成以及文凭认可度高等原因，致使很多高商开始了国际化的路线。最为典型的例子是ESCP 学校，在德国，意大利，西班牙，英国,匈牙利等国家，都建立了自己的海外校区。又如，SKEMA在美国，巴西，中国等地也建立了学校的海外分校。

为什么这些大学想要开展海外校园呢？

1原因一：经济形势

近年来由于亚洲的经济发展强势，许多欧美大学想要开拓亚洲的教育市场，吸引更多的亚洲学生，也使自己的学校更加多元化国际化。例如中国和新加坡在本土上接受了很多这样的海外校区（例如中国的宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学等），其次这些海外校园的接受过还有韩国、马来西亚和斯里兰卡。

2原因二：当地需求大

由于西方的高等教育一直被全球所认可，很多发展中国家希望通过吸引这些欧美名校来建立分校，从而促进本国的教育水平。

例如，迪拜，卡塔尔分别建有“迪拜国际学术城”和“教育之城。”专门用于海外大学（像康奈尔大学、卡耐基梅隆大学，西北大学等）波斯湾国家为了摆脱对石油经济的依赖，也纷纷争取欧美名校前往设立校区，发展知识经济。

3原因三：学校国际化

近几年，很多学校想增强学校国际化，开展更多的国际校间的交流活动，也为本校学生提供更多的海外学习和实习的机会。所以大量的海外校区开始兴起。例如，中国在2014年成为全球进口校园的第一名，紧随其后的是，迪拜，新加坡和卡塔尔。那么这些海外分校又有哪几种模式呢？

海外校园的多种模式

根据“无国界高等教育观察组织”的调查，海外校区共有五种建构模式。

第一种是完全由学校本部独立建置。

第二种是海外校区与当地私人企业共同合作设立。

第三种是由当地政府负担全部经费（如卡塔尔发展的“教育之城”是由当地政府支持的“卡达基金会”负责）。

第四种是向私立部门租借（如“杜拜国际学术城”即为租借校舍，但此模式多为过渡期，大部分学校最终仍会建设自己的校园）

第五种是学术合作伙伴关系，即海外校区建在另一所当地大学校园中，利用当地大学的校舍运作（例如中国的各个海外校区）。

但是，并不是所有的西方的理想教育理念都值得我们去追捧，很多西方的教学模式到了东方可能会水土不服。有些开设了海外校区的大学的教授们都纷纷对此提出批评，认为西方那种开放式的教育方式不适合保守的亚洲学生。

例如，在中东及亚洲国家的海外校区在“学术自由”上会受到不小的限制。比如，耶鲁给新加坡带来了历史上第一个文理学院，但由于新加坡在政治上比较保守，该国相关法律对学生和教师的言论自由均有所限制，该学院的学生并未能像耶鲁美国本部的学生一般参与人文教育一切活动或自由的讨论所有话题。这使耶鲁难以在此保持其“公开的辩论和抗议的精神”。

但是尽管如此，也依旧无法阻止这些大学海外扩张的脚步。

所以无论是本校还是海外分校，选择适合自己的学校和专业才是最重要的。教育环境很重要，但是更多的是需要通过我们个人的努力，无论是学习还是工作，只有持续不断前进的人，才能收获一个更大的舞台。

文章来源 微信公众号《法国留学一站通》  对法国留学感兴趣可以加群QQ 540398064（高商）558683649（艺术）627086183(公立) 648887596(工程师）有留学问题可以咨询免费微信:17310088496